Corso di laurea magistrale in
Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi

I temi trattati durante l’insegnamento dovranno contribuire innanzitutto a una solida formazione culturale di base nel campo delle scienze umane, con particolare riferimento al sapere filosofico e antropologico. L’obiettivo principale del corso è quello di mettere lo studente nella condizione di maturare un’autonomia di giudizio nei confronti delle principali trasformazioni filosofiche del concetto di uomo nel corso della storia, disponendo del bagaglio concettuale necessario per applicare le conoscenze acquisite nel campo della realtà educativa. Per fare questo si porrà particolare attenzione a sviluppare le capacità di comprensione approfondita dei testi e del linguaggio dell'antropologia filosofica.

 

 

L'insegnamento prevede 54 ore di lezione (9 cfu) erogate in presenza in aula, con turnazione degli studenti presenti, e in diretta streaming mediante piattaforma Webex (https://unito.webex.com/meet/graziano.lingua) per gli studenti che non potranno essere presenti in aula. La turnazione settimanale degli studenti in aula sarà indicata dal Corso di Laurea (home page del sito) in prossimità dell’inizio delle lezioni.

È prevista la registrazione delle lezioni, che verranno caricate sulla piattaforma Moodle

La verifica dell'apprendimento avverrà attraverso un esame orale finale. L'esame servirà a verificare la conoscenza dei principali problemi trattati nel corso e nei testi d'esame. L'esame accerterà in particolare la padronanza concettuale e la proprietà di interpretazione e di sintesi. Il voto sarà espresso in trentesimi.

Durante le lezioni gli studenti sono invitati a intervenire attivamente nella discussione dei temi e delle questioni trattate.

L'insegnamento sarà costituito da due moduli.

PRIMO MODULO

Il primo modulo consisterà in un percorso storico e sistematico sui principali temi dell'antropologia filosofica e sulle loro evoluzioni nel corso del Novecento. Da un punto di vista storico-filosofico, verranno presi in considerazione i classici dell'antropologia filosofica tedesca (Scheler, Plessner, Gehlen, Anders). Il filo conduttore del modulo è il rapporto tra l’uomo e la morte, da cui deriva il sogno di raggiungere l’immortalità tramite quelle evoluzioni tecniche e tecnologiche volte a superare i nostri limiti biologici. 

SECONDO MODULO

Nella cultura contemporanea il videogioco è passato dall’essere uno dei prodotti della cultura digitale a matrice di qualsiasi forma di espressione culturale. Come è stato notato (da ultimo da Alessandro Baricco) i videogame rappresentano il tentativo di fare del gioco la logica costitutiva dell’intera cultura contemporanea. Non è solo l’esperienza estetica a modellarsi sul gioco, ma quella professionale e quella amorosa, quella intellettuale e quella politica a farlo. Più che un oggetto con delle caratteristiche simboliche e culturali specifiche il videogame è l’espressione del fatto che la logica ludica riguarda la totalità della vita, sociale materiale e naturale. Il gioco diviene la forma del mondo e cessa di limitarsi a semplice regola di interazione sociale. D’altra parte il campo di gioco non si definisce più attraverso la sua separazione logica e spaziale dal resto del mondo, ma attraverso la sua capacità di includere il numero più alto possibile di elementi del mondo per poterli fare esistere diversamente.

 

Il corso intende riflettere su questo sviluppo cercando innanzitutto di descrivere la natura di quello che chiamiamo gioco e le ragioni che hanno portato un artefatto estetico ad incarnarsi in questa forma. Che cosa diventa l’arte quando la bellezza diventa oggetto di esperienza solo attraverso il gioco? E viceversa, cosa diventa un gioco quando il suo scopo è meno la competizione che non l’esperienza della bellezza.

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