Corso di laurea magistrale in
Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi

Il corso si divide in due moduli: il primo tratta l’economia delle aziende, il secondo i principi di progettazione e gestione dei bandi di finanziamento competitivi.

1. A) Modulo 1: Economia aziendale (6 CFU)

Il modulo si prefigge di fornire agli/le studenti/esse una conoscenza di base dell’azienda privata, profit e non profit, relativamente a caratteristiche, modalità di funzionamento e di finanziamento anche attraverso lo studio e la discussione di casi.

1. B) Modulo 2: Bandi di finanziamento competitivi (3 CFU)

Il modulo si prefigge di fornire agli/le studenti/esse una competenza di base relativa al funzionamento dei bandi di finanziamento competitivi erogati dagli enti locali, nazionali ed europei, e di illustrare i principali strumenti di progettazione per la redazione di una proposta e di gestione del ciclo del progetto.

Conoscenza e comprensione

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

1. A) Modulo 1:

- Conoscere e comprendere la base delle logiche e degli strumenti di gestione aziendale;

- Interpretare le principali criticità della gestione attraverso i valori che la stessa esprime.

1. B) Modulo 2:

- Conoscere e comprendere i principali strumenti per lo sviluppo di proposte progettuali e per la gestione dei progetti finanziati.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

1. A) Modulo 1:

- Elaborare progetti operativi in campo economico-aziendale.

1. B) Modulo 2:

- Elaborare proposte progettuali.

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

1. A) Modulo 1:

- Interpretare in modo critico una situazione di cambiamento.

1. B) Modulo 2:

- Interpretare i requisiti di un bando.

Abilità comunicative

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Utilizzare un linguaggio tecnico adeguato.

Capacità di apprendimento

1. A) Modulo 1:

Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà aver sviluppato capacità analitiche e critiche nello studio e discussione di casi aziendali, anche proponendo soluzioni operativamente fattibili, con adeguate capacità comunicative.

1. B) Modulo 2:

Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno avere acquisito competenze analitiche per esaminare i requisiti di un bando e capacità di redigere proposte progettuali in modo adeguato.

Il corso svilupperà i seguenti temi:

1. A) Modulo 1:

• L’azienda come sistema organizzato per la produzione di beni e servizi
• I possibili criteri di classificazione delle aziende: imprese ed enti non profit
• Il sistema dei valori economici, patrimoniali e finanziari
• La nozione di profitto e il significato dell’espressione “non profit”
• La rendicontazione integrata: il Bilancio Sociale
• Tipologia delle aziende non profit con particolare attenzione alle imprese sociali
• L’economicità delle aziende non profit

1. B) Modulo 2:

• Le nozioni di progetto e bando competitivo
• Gli strumenti analitici per l’analisi di un bando e la definizione delle strategie di intervento (approccio del quadro logico)
• Gli elementi della proposta progettuale e la loro formulazione
• La redazione del budget di progetto
• Il processo di valutazione
• La gestione del ciclo del progetto

L’Insegnamento è strutturato in 54 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 3 ore ciascuna, seguendo il calendario accademico e suddivise in:

Modulo 1: 36 ore.

Modulo 2: 18 ore.

La didattica frontale si costituisce di lezioni teoriche, casi ed esercitazioni e testimonianze di esperti d’impresa sugli argomenti trattati.

La frequenza è facoltativa e consigliata.

Le studentesse e gli studenti che non potessero frequentare le lezioni troveranno su MOODLE tutto il materiale necessario per raggiungere gli obiettivi del corso e sostenere la prova d'esame.

Tutte le informazioni relative al corso e i materiali didattici saranno pubblicati sulla piattaforma MOODLE.

I risultati attesi sono verificati attraverso:

1. la stesura di una relazione scritta che può essere svolta individualmente o in gruppo (soluzione preferibile) su un argomento correlato al corso e concordato con i docenti.

        Le relazioni sono da consegnare tramite Moodle il giorno precedente l’appello;

   2.  una prova scritta la cui struttura verrà specificata in seguito.

1. A) Modulo 1:

- Lezioni di economia aziendale (a cura di Luigi Brusa), Giappichelli, Torino, 2013

- L’economia della gestione degli enti del terzo settore, Antonietta Cosentino, Giappichelli, Torino, 2020

1. B) Modulo 2:

- PM² Project management methodology: guide 3.1 (2023). Commissione europea, Direzione generale dei Servizi digitali https://data.europa.eu/doi/10.2799/970188 - Guida all’Europrogettazione (2024), Fondazione CRT www.guidaeuroprogettazione.eu

- Handbook for EU project design and project cycle management (2017). Institute for Democracy “Societas Civilis” Skopje

Altro materiale bibliografico sarà fornito dai docenti nel corso delle lezioni e pubblicato su Moodle

Il corso avrà inizio il 18 settembre 2025

Si rammenta alle studentesse e agli studenti che TUTTE le informazioni relative al corso e i dettagli per la verifica dell’apprendimento saranno pubblicati su MOODLE

Si prega di iscriversi anche su MOODLE

Altre note

E' possibile sostenere l'esame anche in lingua inglese.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza (https://www.unito.it/servizi/inclusione-ed-esigenze-specifiche/servizi-la-disabilita) e delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/inclusione-ed-esigenze-specifiche/servizi-i-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa-3).

E’ fortemente consigliata agli/alle studenti/esse Erasmus la frequenza delle lezioni ed è comunque obbligatorio che prendano contatto con il/la docente all’inizio delle lezioni per concordare le modalità di svolgimento dell’esame.

Si consiglia di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente.

Il materiale didattico caricato su Moodle (slide, schemi, etc.) non sostituisce in alcun modo i testi d’esame, che necessitano di uno studio approfondito per il superamento della prova finale.