- Oggetto:
- Oggetto:
DIDATTICA E MEDIA
- Oggetto:
EDUCATION AND MEDIA
- Oggetto:
Anno accademico 2024/2025
- Codice attività didattica
- SCF0481
- Docenti
- Barbara Bruschi (Titolare del corso)
Rosa Bellacicco (Titolare del corso) - Corso di studio
- laurea magistrale in Programmazione e gestione dei servizi educativi
- Anno
- 2° anno
- Periodo
- Primo semestre
- Tipologia
- Caratterizzante
- Crediti/Valenza
- 9
- SSD attività didattica
- M-PED/03 - didattica e pedagogia speciale
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Facoltativa
- Tipologia esame
- Orale
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
L'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti e alle studentesse le conoscenze e le competenze necessarie per impiegare efficacemente le tecnologie nella didattica. Inoltre, intende fornire le basi dell'Evidence Based Education.
The teaching aims to give students the necessary knowledge and skills to use technology effectively in teaching. It also aims to provide the basis for Evidence Based Education.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Al termine dell'insegnamento studenti/studentesse saranno in grado di:
Conoscere e comprendere:
- i fondamenti teorico-concettuali e dei linguaggi scientifici in campo didattico ed educativo;
- le logiche e delle strategie di ricerca in ambito educativo con attenzione particolare all'innovazione didattica e alle metodologie digitali per l'insegnamento e l'apprendimento;
- i fenomeni didattici correlati all'insegnamento e all'apprendimento in contesti socio-culturali differenti.
- le domande formative dei diversi contesti, così come delle possibili strategie di risposta e delle modalità di verifica.
Autonomia di giudizio
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare criticamente i progetti didattici e socio-educativi (presupposti teorico-culturali e di politica formativa, coerenza interna ed esterna, impatto ed efficacia).
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Studenti e studentesse saranno in grado di elaborare, gestire, monitorare e valutare i progetti didattici, educativi o formativi sulla base di principi criticamente individuati e scientificamente fondati, con particolare riferimento all'evidence based educationAbilità comunicative
Studenti e studentesse dimostreranno competenze nella comunicazione efficace e nell'impiego di strumenti digitali per la comunicazione.
Capacità di apprendere
Studenti e studentesse dovranno consocere la principali banche dati e repertori in ambito educativo e didattico con focus particolare sulle ICT. Dovranno altresì dimostrare di essere in grado di scegliere i materiali per l'aggiornamento sulla base dei principi di scientificità e rigore metodologico delle fonti
Sul piano delle conoscenze specifiche chi studia dovrà conoscere:
- i temi principali del dibattito contemporaneo sulle tecnologie nella didattica;
- i concetti fondamentali della Evidence Based Education
- i metodi di indagine della Evidence Based Education
- i principali ambienti tecnologici per la didattica
- i fondamenti per la progettazione di interventi educativi basati sulle TIC
- i principi fondamentali della metodologia "flipped classroom".
- i principi di progettazione di interventi educativi e formativi in ambito tecnologico
- i fondamenti per la progettazione di interventi didattici a propri inclusivi e rispondenti il più possibile alla eterogeneità degli alunni/e della classe (compresi quelli/e con disabilità e disturbi specifici dell’apprendimento-DSA).
- i 3 principi di progettazione dell'approccio "Universal Design for Learning".
Chi studia dovrà, inoltre, essere in grado di individuare le metodologie tecnologiche che possano contribuire alla lettura e gestione della realtà.
At the end of the course, students will be able to:
knowledge and understanding
the theoretical-conceptual foundations and scientific languages in the didactic and educational field;
the logic and strategies of research in the educational field with particular attention to didactic innovation and digital methodologies for teaching and learning;
didactic phenomena related to teaching and learning in different socio-cultural contexts.
the formative demands of different contexts, as well as possible response strategies and verification methods.
Making judgementsStudents will be able to critically analyse teaching and socio-educational projects (theoretical-cultural and educational policy assumptions, internal and external coherence, impact and effectiveness).
Applying knowledge and understanding
Students will be able to elaborate, manage, monitor and evaluate didactic, educational or training projects on the basis of critically identified and scientifically founded principles, with particular reference to evidence-based educationCommunication skills
Students and undergraduates will demonstrate skills in effective communication and in the use of digital tools for communication.
Learning skills
Students are expected to be familiar with the main databases and directories in education and didactics with particular focus on ICT. They must also demonstrate that they are able to choose materials for updating on the basis of the principles of scientificity and methodological rigour of the sources.
In terms of specific knowledge, students will have to be familiar with
- the main themes of the contemporary debate on technologies in education;
- the fundamental concepts of Evidence Based Education
- the investigation methods of Evidence Based Education
- the main technological environments for teaching
- the fundamentals for designing ICT-based educational interventions
- the fundamentals of the flipped classroom methodology
- the principles of designing educational and training interventions in the technological environment
- the fundamentals for designing educational interventions that are inclusive and as responsive as possible to the students' heterogeneity in class (including those with disabilities and specific learning disorders).
- the 3 principles of Universal Design for Learning framework.
The student must also be able to identify the technological methodologies that can contribute to the reading and management of reality.